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      【教研信息】濟寧市第一中學微型課題研究管理辦法(試行)

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      【教研信息】濟寧市第一中學微型課題研究管理辦法(試行)

      第一章    總   則

      第一條  微型課題研究是一線教師運用相對簡單的科學方法,對自身教育實踐中具體而微觀的問題、有意義的事件和有價值的困惑進行觀測、分析和反思,從而發掘和把握日常教育現象之間的本質聯系與規律的認識活動。

      第二條  為了規范、有序推進微型課題在我校的開展,根據濟寧市教科研課題管理相關文件規定,結合我校的實際情況,特制定“濟寧一中微型課題研究管理辦法(試行)”。

      第二章   申報與立項

      第三條 微型課題的申報對象為我校一線教師及教育、教學管理人員。

      語文、數學、英語三個學科的微型課題數量每學期不少于9個,物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育等學科微型課題數量每學期不少于6個,其他學科微型課題數量每學期不少于3個。每項課題參與研究的人員數為1~3人。

      第四條 微型課題由學科教研室(職能處室)負責申報、立項、研究、結題工作。通過開展研究工作,積極引導教師認識微型課題研究的重要意義,明確一線教師是微型課題研究的主要承擔者,引導教師把微型課題研究作為日常教育教學研究的重點之一,與日常教育教學活動、校本研修有機整合,正常開展研究活動。

      第五條 各學科教研室(職能處室)在每年的3月30日前將本教研室所研究的微型課題的研究情況匯總表上報教科研處,在每年的9月30日前把本教研室擬研究的微型課題報教科研處備案。

      第三章    課題管理

      第六條  微型課題管理在教科研處指導下,由學科教研室負責管理。

      第七條  申報微型課題,需要填寫《濟寧一中微型課題申報表》(見附件一),通過學科專家委員會評審,在教科研處備案。

      第八條  微型課題申報表內容一般包括:問題描述、課題界定、研究思路、預期成果及援助要求等。微型課題的設計方案沒有固定的格式,一般包含以下六個部分:

      1.問題描述:即描述自己教育教學活動中遇到的實際問題,分析問題產生的原因和與此相關的教情和學情。在闡述問題時要觀點簡潔、言簡義賅。

      2.課題界定:由問題提煉出課題名稱,課題名稱的表述要簡練、準確,要使用科學概念和規范用語,一般不使用具有文學色彩的修辭手法。對課題涉及的關鍵詞、核心概念進行詮釋,提示課題研究方向和角度。

      3.研究思路:即明確課題要研究的內容,規劃的研究內容要切合實際,同時,還要對研究內容進行任務分解,明確小組成員的分工,做到任務具體落實到人。

      4. 研究過程設計:即課題的研究方法、實施步驟、時間安排以及研究措施等。

      ①研究方法:把本課題能用到的諸如文獻研究法、案例研究法、課堂觀察法、調查研究法、經驗總結法等方法列舉出來。

      ②實施步驟:即本課題研究計劃分幾步完成,每一步做些什么。

      ③時間安排:即本課題研究需要多長時間,每個階段大概需要多長時間等。

      ④研究措施:即在研究中準備采取哪些具體有效、切實可行的措施、做法。

      5.預期成果:研究成果的呈現形式可以多樣化,包括教育敘事、教學反思、教學案例、學生作業作品、個案、談話記錄、研究報告、張家港市級以上發表、獲獎或交流的論文等。

      6.援助要求:要求學科備課組或學校各職能科室為研究提供的一些相關支持,進而保證研究的順利進行。

      (參見附件五)

      第九條  微型研究的方式主要有兩種,一種是個人微型課題研究(獨立型),另一種是小組微型課題研究(合作型)。個人微型課題研究:成員1人,全過程主要由教師自己實施,強調教師個體認識的深入和拓展。小組微型課題研究:成員2~3人,主要以備課組、教研組為單位,或者是因共同研究內容而自由結合的研究小組,強調的是小組成員間的合作與交流。

      第十條  微型課題的研究周期一般為1~2年,課題組每學期至少開展2次有針對性的研究活動,填寫好微型課題學期匯報表(詳見附件一 )。研究資料在積累、歸檔時,應注意材料的真實性、準確性、完整性、系統性、科學性、適用性。

      第十一條  教科研處為每一項微型課題建立管理手冊(詳見附件一)。每學期檢查考核2次。通過課題成果鑒定的,學校發放學校微型課題結題證書(詳見附件三)。

       第十二條微型課題的結題報告既是對研究結果的說明,又是研究的直接成果。它主要包含以下幾方面的內容:

      1.課題基本信息:包括課題名稱、主持人等的一些基本情況介紹。

      2.課題提出的背景及意義價值:主要闡明課題產生的過程,即遇到了什么問題,出于一種什么考慮來研究這個課題。它主要交待課題提出的背景,說明選題原因和理由,交待研究目的和思路,意義價值何在。同時,它需要從目標要求、現狀分析、研究目的這三個方面來回答問題,揭示出目標要求與現實狀況之間的矛盾和問題,說明正是為了解決這個問題,才開展這方面研究的。

      3.課題界定:對于課題具體研究什么,包括什么,要作出清晰的說明。

      4. 研究對象與方法:①研究對象:要具體、明確。②研究方法完成該課題研究任務所用到的諸如調查法、案例研究法、經驗總結法等教育研究方法,并要闡明每種方法用于研究什么具體問題。

      5.研究步驟:研究步驟:完成任務的時間劃分以及成果形式??偟难芯咳蝿辗謳讉€階段,或分幾個方面完成,每階段的時間安排,成果形式。研究步驟可以列表表示,也可以文字敘述表達,只要把研究所經歷的步驟寫清楚就行。

      6.研究過程:就是把研究步驟具體化。研究過程要突出以下問題:一是研究工作一步一步怎么開展的,但不宜報流水賬,不能把“研究步驟”復制一遍。二是如何運用微型課題研究方法開展研究的,即怎么進行調查研究、案例研究和經驗總結的,要充分體現是如何運用教育研究的方法來解決教育教學實際問題,遵循教育規律進行理性思考的這樣一個過程。如采取問卷調查法,那就要闡明問卷設計的意圖、問卷時間、問卷對象、問卷回收情況、統計與分析、調查結論及報告等,最后需要把問卷附在報告后面作為佐證材料??傊?,在闡述研究過程時,通常是先說理,后舉例。

      7.預期的研究成效:主要闡述三方面的內容:一是認識成果,即在研究過程中,研究者獲得了哪些新的認識,豐富了哪些觀點,對這個問題的感悟與思考等。二是操作技術成果,即在問題解決過程中所形成的操作技術、路徑、模式、方法等,并用高度概括的文字呈現出來。三是效果,這些問題的解決促進了學生進步、教師提高、課堂教學效益和質量的提升等。

      8.研究后的思考:①主要講研究的不足?;仡櫻芯窟^程,覺得還有哪些欠缺的地方,也就是有待于進一步加強的地方,列出主要問題即可。②建議:結合研究中的經驗和教訓,提醒別人開展類似研究應該注意的問題,提供有益的啟示。

      9.附件:主要是列舉報送的附加材料,即成果清單、必要的成果復印件、參考文獻等。

      微型課題形式的多樣性決定了其研究報告撰寫的靈活性,比如教學日記、教學隨筆、教育敘事等,報告的呈現形式就可能是系列文章組成。因此,以上結構僅供參考,教師可根據需要或個人喜好產生一些變式(詳見附件二)。

       第十三條凡有下列情況之一者,教科研處將撤銷其課題:

        (1)研究成果有嚴重政治問題;(2)剽竊他人成果,弄虛作假;(3)研究成果學術質量低劣;(4)與批準的課題設計嚴重不符;(5)研究期限內沒有完成研究任務的。對被撤銷課題的課題承擔者,學校應予以適當的的處理。

      第四章    成果鑒定和結題驗收

      第十四條   微型課題研究工作按計劃完成后,課題組要撰寫好課題結題報告(詳見附二),整理好相關的過程性資料,由教科研處召開成果鑒定會組織成果鑒定,通過學校評審,應頒發學校微型課題結題證書(詳見附件三)。

      第五章    成果的宣傳、推廣和評獎

      第十五條  各學科教研室(職能處室)采取各種積極措施鼓勵教師主持或參與微型課題研究,要形成在教學中研究、在研究中教學、在實踐中思考,在思考中行動的濃厚教育科研氛圍。

       第十六條  各學科教研室要建立學科教研室主任負責,學科備課組長牽頭的微型課題研究工作小組,負責學科微型課題研究的組織、協調、服務、指導、評審、鑒定工作。學校將健全微型課題研究管理制度,將在校園網站上設立專門的微型課題研究欄目,定期上傳研究情況,交流研究成果。學校將把微型課題研究工作作為教師的考核、評職、晉級、評優的重要依據,采取切實可行的措施,確保微型課題研究正常開展。

      第十七條  各學科教研室每學期要開展兩次針對微型課題研究的校本培訓,做好課題申報前的指導工作,學校在校內申報的基礎上進行評比。每學期開展一次學校微型課題研究階段成果交流活動,定期開展學校微型課題研究成果鑒定活動,并適時舉行微型課題優秀成果評比、推廣活動。

      第十八條  不進行學校微課題研究的教師,將無資格申報國家及省市科研課題;沒有擔任過微課題研究主持人的,無資格擔任國家及省市級科研課題的主持人。

      第十九條  《濟寧市第一中學微型課題研究管理辦法》(試行)從2013年9月1日起執行。

       

      附件一、濟寧一中微型課題過程性管理手冊(包括管理手冊封面、申報表、課題學期匯報表)

      附件二、濟寧一中微型課題結題報告樣張

      附件三、濟寧一中微型課題結題證書樣張

      附件四、濟寧一中微型課題研究情況匯總表樣張

      附件五、 微型課題研究中學案例                                                                                                  

                                   濟寧市第一中學2013年8月9日

       

      附件一:

       

       

      濟寧市第一中學微型課題

      過程性管理手冊

       

       

       

       

      課題名稱                                                 

      主持人                                                   

      單位名稱                                                 

      課題類型       獨立型□           合作型□              

      學校課題編號                                            

       

       

       

       

       

       

       

      濟寧市第一中學教科研處編制

      2013年8月

       

       

       

      濟寧一中微型課題申報表 

      課題名稱:

      研究時間:

      主持人姓名

       

      任教學科

       

      學科(處室)

       

      電子郵箱、QQ號

       

      課題組成員

       

      問題描述

       

       

      課題界定

       

      研究思路(研究對象與方法、步驟、時間安排等)

       

       

       

       

      預期成果

       

       

       

      援助要求

       

       

       

      學校審核意見

                                                     蓋章

      年  月  日

      濟寧一中微型課題學期匯報表

      (         ~     學年度第   學期)

       

      課題名稱

       

      校級課題編號

       

      主持人

         

       

      學科

      (處室)

        

      立項時間

       

      課題組主要成員

       

      一、本學期歷次活動研討主題及基本情況

         

       

      二、本學期課題研究主要成果

       

       

       

      三、課題研究存在問題及改進措施

       

       

       

       

      四、學??己艘庖?/p>

       

                                   考核時間:     年    月   日 

                     

      附件二:

      濟寧一中微型課題結題報告

       

      一、課題基本信息

         課題名稱                                                                             

      學科(處室):                                             

      主持人                                                                                              

      主要參與成員                                                                                     

      研究時間 :                                           

      校級課題編號                                                                               

      二、課題提出的背景及意義價值

       

      三、課題界定

       

      四、研究對象與步驟

       

      五、研究方法

       

      六、研究過程

       

      七、研究成效

       

      八、研究后的思考

       

      九、附件

       

       

       

       

      附件三:

       

       濟寧市第一中學微型課題結題證書

          

         證書編號(        )

       

      課題名稱:                                   

      主持人:                                    

      參與人員:                                    

      研究時間 :                                   主要成果形式:

                                                    

       

      該課題按照計劃完成了研究任務,通過學校成果鑒定,同意結題。

       

       

      濟寧市第一中學(蓋章)

                    

       

      附件四:

      濟寧市第一中學微型課題研究情況匯總表

       學科(處室)                    

      填表時間                責任人                聯系電話              

      課題

      編號

      課題名稱

      主持人

      參與

      人員

      研究

      起訖時間

      課題進展情況(結題,待結題)

      備注

      (資料更改等)

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      (此表為樣張,上交時請用Excel表格,A4紙打?。?/b>

      附件五: 微型課題研究中學案例 (本案例資料來源網絡,僅供參考)

      利用數碼相機自主開發物理教學資源的研究

      研究人:×××       研究時間:    年   月   日——     年  月   日

       

       

      [用白描手法敘述此課題產生的過程,即“我遇到了什么問題”]

      數碼相機已經成為家庭生活中一件普及越來越廣的數碼產品,它為我們的生活增添了無窮的樂趣,一般的數碼相機都具備拍攝靜態照片、連拍照片、短小視頻三大功能。

      我在參加江蘇省物理特級教師評審的時候,按照要求需要開設一次公開課,課題是“力的分解”,我運用數碼相機自主開發了一些資源運用在備課中,此后,我在日常教學中又嘗試過幾次,都收到了很好的效果。

      由此,我想是否可以全面思考一下數碼相機在自主開發教學資源上的一些具體方法,并在自己的教學實踐活動中運用這些資源。

      [從“我遇到的問題”提煉出課題名稱,即“我將研究什么課題”]

         所以我想研究的問題是“利用數碼相機自主開發物理教學資源的研究”。

      關鍵詞:自主開發:就是運用數碼相機自己制作有針對性的物理課程資源

      教學資源:包括圖片、視頻

       

       

       

      研究思路

      [我將要具體研究哪些問題]

      1.圖片資源的開發

      包括以下幾種類型

      ⑴物理現象集

      ⑵物理問題集

      ⑶教材補充集

      2.視頻資源的開發

      ⑴實驗原理的講解性視頻

      ⑵復雜實驗的再現性視頻

      ⑶教材資源的補充性視頻

      ⑷提高興趣的拓展性視頻

       

       

      研究

      [我將用“什么研究方法(策略)”、采取“什么研究行動”解決問題]

      1.2009年9月—10月:通過對高中物理必選修教材的梳理,尋找自主開發資源相關的知識點

      2.2009年11月——2010年8月:

      ⑴日常生活中特別注意觀察與中學物理教學相關的現象,及時制作相關圖片、視頻資源,通過日積月累的工作,豐富素材庫的容量

      ⑵充分發揮數碼相機的連拍功能,突出對瞬間即逝的特殊物理狀態的捕捉

      ⑶總結視頻資源開發中“腳本”撰寫方法的操作流程,提高視頻制作的質量

      ⑷每學期至少開設一節運用數碼相機自制資源的公開課

      3.2009年9月:回顧課題研究過程,總結取得的研究成果

      預期成果

      [我將達到怎樣的預期成果:學生的變化、教師變化、研究過程中呈現的文字、影音資料等]

      1.拍攝不少于100幅的圖片資源。

      2.拍攝不少于20種通過連拍獲取的瞬間物理現象。

      3.拍攝不少于30段視頻資源。

      4.至少在省級刊物發表1篇總結性成果論文。

      援助

      要求

       

      希望學校能夠幫助錄制兩節運用數碼相機自制資源開設的公開課完整的視頻

             濟寧市第一中學始建于1902年,初名為直隸州官立中學堂,系清末山東省興辦“新學”之一。1931年起為“山東省立第七中學”;1942年至濟寧市解放前夕,為“山東省立濟寧中學”;1951定名為濟寧第一中學。1962年被確定為山東省重點中學,1981年成為省教育廳確定的辦好的19所省重點中學之一,1992年被山東省教育委員會命名為省級規范化學校。

         校區地址

      北湖校區(濟寧市太白湖區圣賢路11號)

      太白校區(濟寧市任城區南北晁家街1號)

      任城校區(濟寧市任城區任和路路北科苑路西)

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